Tes Pemahaman Psikolinguistik

Tes Pemahaman Psikolinguistik

Hakikat, Tujuan, dan Fungsi Psikolinguistik, Perkembangan Psikolinguistik, serta Tokoh-Tokoh Psikolinguistik:

2. Jelaskan hakikat psikolinguistik dan karakteristik utamanya!

3. Apa tujuan dari psikolinguistik dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari?

4. Sebutkan dan jelaskan fungsi-fungsi utama psikolinguistik!

5. Jelaskan secara singkat tahapan perkembangan psikolinguistik dari era pra-psikolinguistik hingga era modern!

6. Bandingkan pandangan Noam Chomsky dan B. F. Skinner mengenai pemerolehan bahasa!

7. Apa peran Jean Piaget dan Lev Vygotsky dalam perkembangan psikolinguistik? Jelaskan perbedaan pandangan mereka!

8. Hubungan Bahasa dan Berpikir, Kemampuan Bahasa Pertama, dan Faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa:

9. Jelaskan perbedaan utama antara teori Sapir-Whorf, Piaget, dan Vygotsky dalam memahami hubungan antara bahasa dan berpikir!

10. Bagaimana peran bahasa dalam proses kognitif manusia menurut materi yang dipelajari? Berikan dua contoh!

11. Jelaskan tahapan pemerolehan bahasa pertama (B1) yang dialami anak dari lahir hingga usia tiga tahun!

12. Bandingkan teori nativisme, behaviorisme, dan interaksionisme dalam pemerolehan bahasa pertama!

13. Sebutkan dan jelaskan dua faktor internal dan dua faktor eksternal yang memengaruhi pemerolehan bahasa anak!

14. Apa pengaruh media dan teknologi terhadap pemerolehan bahasa anak? Apakah pengaruhnya selalu positif? Jelaskan!

15. Strategi Kemampuan Bahasa Kedua (B2) dan Peranan Bahasa B1 dan B2 dalam Pembelajaran Bahasa:

16. Sebutkan dan jelaskan empat strategi utama dalam pemerolehan bahasa kedua (B2)!

17. Apa itu interferensi bahasa, dan bagaimana dampaknya terhadap pembelajaran B2?

18. Jelaskan dua strategi pembelajaran B2 yang efektif dan relevan dengan konteks pembelajaran saat ini!

A. ANAK-ANAK DAN KELAINAN BAHASA

1. Kelainan bahasa pada anak adalah gangguan dalam ...
   a. belajar matematika
   b. membaca cepat
   c. memahami atau memproduksi bahasa
   d. menggunakan alat bantu dengar
   
   

2. Gangguan bahasa ekspresif ditandai dengan ...
   a. kesulitan memahami bacaan
   b. kehilangan daya ingat
   c. kesulitan mengekspresikan pikiran dengan kata-kata
   d. kesulitan mengingat warna
   
   

3. Anak yang kesulitan memahami apa yang didengar menderita ...
   a. dispraksia
   b. gangguan bahasa reseptif
   c. disleksia
   d. afasia
   Dispraksia verbal berhubungan dengan gangguan ...
   a. penglihatan
   b. koordinasi otot bicara
   c. membaca cepat
   d. mendengar suara
   
   

4. Kehilangan kemampuan bahasa karena cedera otak disebut ...
   a. disleksia
   b. afasia anak
   c. dispraksia
   d. autisme
   
   

B. PENYEBAB TERJADINYA KELAINAN BAHASA

6. Kerusakan otak yang memengaruhi kemampuan bahasa termasuk faktor ...
   a. psikologis
   b. sosial
   c. biologis
   d. lingkungan
   
   

7. Kurangnya stimulasi bahasa termasuk faktor ...
   a. genetik
   b. biologis
   c. psikologis
   d. lingkungan
   
   

8. Anak yang tumbuh dalam keluarga minim komunikasi verbal berisiko mengalami ...
   a. gangguan reseptif
   b. gangguan pendengaran
   c. keterlambatan bahasa
   d. afasia
   
   

9. Faktor psikologis yang dapat memengaruhi bahasa anak adalah ...
   a. trauma dan kurang percaya diri
   b. kerusakan saraf
   c. gangguan penglihatan
   d. tidak bisa membaca
   
   

10. Anak dengan gangguan emosional cenderung mengalami ...
    a. peningkatan kosa kata
    b. keterampilan komunikasi yang kuat
    c. kesulitan berbicara
    d. kemampuan membaca tinggi
    
    

C. PEMBELAJARAN ANAK DENGAN KELAINAN BAHASA

11. Pendekatan pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan individu anak disebut ...
    a. massal
    b. individual
    c. global
    d. tematik
    
    

12. Pengulangan dalam belajar bertujuan untuk ...
    a. membuat anak bosan
    b. membentuk rutinitas harian
    c. memperkuat pemahaman bahasa
    d. mengajarkan matematika
    
    

13. Contoh pendekatan multisensori adalah ...
    a. hanya mendengar cerita
    b. menggunakan buku saja
    c. menggabungkan gambar, suara, dan gerak
    d. menulis di papan tulis
    
    

14. Model pembelajaran berbasis bermain bertujuan untuk ...
    a. membuat anak tertidur
    b. menghindari pembelajaran
    c. meningkatkan komunikasi melalui permainan
    d. mengurangi waktu belajar
    
    

15. Teknik pemodelan bahasa dilakukan oleh ...
    a. dokter
    b. guru dan orang tua
    c. siswa lain
    d. teman sebaya
    
    

D. PSIKOLINGUISTIK DALAM PEMBELAJARAN

16. Psikolinguistik membantu memahami ...
    a. cara menyanyi
    b. proses pemerolehan dan penggunaan bahasa
    c. sejarah bahasa daerah
    d. teknologi pendidikan
    
    

17. Teori Behaviorisme menekankan ...
    a. kapasitas bawaan
    b. interaksi sosial
    c. penguatan dan pengulangan
    d. pengalaman spiritual
    
    

18. Menurut Chomsky, bahasa diperoleh melalui ...
    a. meniru
    b. penguatan
    c. kapasitas bawaan
    d. bermain
    
    

19. Teori Interaksionisme menekankan pentingnya ...
    a. hafalan
    b. pengulangan
    c. interaksi sosial
    d. observasi pasif
    
    

20. Salah satu manfaat psikolinguistik adalah ...
    a. mempercepat pengajaran matematika
    b. menghindari kesalahan bicara
    c. memahami proses berpikir dan bahasa
    d. menghafal kosakata tanpa makna
    
    

E. BAHASA KEDUA (B2)

21. Bahasa kedua adalah ...
    a. bahasa pertama yang digunakan sejak bayi
    b. bahasa yang hanya digunakan di rumah
    c. bahasa yang dipelajari setelah bahasa pertama
    d. bahasa yang diajarkan oleh keluarga
    
    

22. Strategi kognitif dalam B2 melibatkan ...
    a. membuat lawakan
    b. mengatur emosi
    c. menghafal dan menganalisis pola bahasa
    d. mendengar musik
    
    

23. Berinteraksi dengan penutur asli termasuk strategi ...
    a. afektif
    b. sosial
    c. metakognitif
    d. pasif
    
    

24. Transfer positif dari B1 ke B2 terjadi saat ...
    a. kedua bahasa memiliki perbedaan besar
    b. anak tidak pernah belajar bahasa
    c. struktur B1 dan B2 mirip
    d. anak mengalami trauma
    
    

25. Pendekatan komunikatif dalam B2 bertujuan ...
    a. untuk melatih imajinasi
    b. menggunakan B2 dalam konteks nyata
    c. membaca teori bahasa
    d. menulis puisi
    
    

A. HUBUNGAN BAHASA DAN BERPIKIR

1. Teori Sapir-Whorf dikenal juga dengan istilah:
   a. Teori Nativisme
   b. Hipotesis Relativitas Linguistik
   c. Teori Behaviorisme
   d. Teori Interaksionisme
   
   

2. Menurut Piaget, proses berpikir:
   a. Terjadi setelah penguasaan bahasa
   b. Terjadi melalui imitasi
   c. Mendahului kemampuan berbahasa
   d. Tidak berkaitan dengan bahasa
   
   

3. Teori Vygotsky menyatakan bahwa:
   a. Bahasa bersifat arbitrer
   b. Bahasa dan berpikir tidak saling memengaruhi
   c. Bahasa berkembang setelah berpikir
   d. Bahasa dan berpikir berkembang melalui interaksi sosial
   
   

4. Private speech dalam teori Vygotsky berfungsi untuk:
   a. Mempercepat perkembangan kognitif anak
   b. Melatih kemampuan menyanyi
   c. Mengembangkan keterampilan motorik
   d. Meningkatkan daya ingat
   
   

5. Bahasa membantu kognisi manusia dengan cara:
   a. Menyulitkan pengambilan keputusan
   b. Menghambat kreativitas
   c. Memfasilitasi pemecahan masalah
   d. Mengganggu memori jangka pendek
   
   

B. KEMAMPUAN BAHASA PERTAMA

6. Pada tahap pralinguistik, anak:
   a. Menggunakan kalimat lengkap
   b. Sudah bisa membaca
   c. Menghasilkan suara seperti tangisan dan celotehan
   d. Mampu berbicara dengan tata bahasa yang baik
   
   

7. Contoh tahap holofrastik adalah:
   a. "makan nasi"
   b. "saya lapar sekali"
   c. "mama" untuk menyatakan "saya ingin mama"
   d. "mau pergi sekolah"
   
   

8. Tahap dua kata biasanya terjadi pada usia:
   a. 0–12 bulan
   b. 12–18 bulan
   c. 18–24 bulan
   d. 3–4 tahun
   
   

9. Tahap telegrafik ditandai oleh:
   a. Tangisan terus-menerus
   b. Penggunaan satu kata
   c. Kalimat kompleks dan panjang
   d. Frasa pendek tanpa struktur tata bahasa lengkap
   
   

10. Anak menguasai struktur kalimat pada:
    a. Tahap holofrastik
    b. Tahap pralinguistik
    c. Tahap bahasa dewasa awal
    d. Tahap telegrafik
    
    

11. Chomsky dikenal dengan teori:
    a. Behaviorisme
    b. Interaksionisme
    c. Nativisme
    d. Kognitif
    
    

12. Language Acquisition Device (LAD) adalah konsep dari:
    a. Vygotsky
    b. Skinner
    c. Bruner
    d. Chomsky
    
    

13. Menurut Skinner, bahasa diperoleh melalui:
    a. Kapasitas bawaan
    b. Peniruan dan penguatan
    c. Interaksi sosial
    d. Proses kognitif tinggi
    
    

14. Teori Interaksionisme menekankan:
    a. Peran otak
    b. Penguatan positif
    c. Peran sosial dan lingkungan
    d. Peran genetika
    
    

C. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMEROLEHAN BAHASA

15. Contoh faktor internal adalah:
    a. Lingkungan sosial
    b. Input linguistik
    c. Media digital
    d. Kematangan biologis
    
    

16. Anak dengan IQ tinggi cenderung:
    a. Sulit memahami bahasa
    b. Lebih cepat memperoleh bahasa
    c. Kurang responsif terhadap input
    d. Tidak tertarik dengan komunikasi
    
    

17. Faktor eksternal yang utama adalah:
    a. Struktur otak
    b. Bakat bahasa
    c. Paparan media digital
    d. Warisan genetik
    
    

18. Pola pengasuhan yang mendukung bisa:
    a. Menghambat komunikasi
    b. Mempercepat perkembangan bahasa
    c. Mengganggu perkembangan otak
    d. Tidak berpengaruh sama sekali
    
    

19. Input linguistik yang kaya:
    a. Tidak penting bagi anak
    b. Membingungkan anak
    c. Membantu mempercepat pemerolehan bahasa
    d. Menyebabkan keterlambatan bicara
    
    

20. Paparan terhadap media digital dapat membantu, jika:
    a. Digunakan secara berlebihan
    b. Anak tidak berinteraksi dengan orang tua
    c. Diimbangi dengan interaksi langsung
    d. Digunakan tanpa pengawasan
    
    

D. HAKIKAT DAN CIRI BAHASA

21. Bahasa bersifat arbitrer artinya:
    a. Simbolnya selalu konsisten
    b. Tidak ada hubungan logis antara kata dan objek
    c. Harus berdasarkan logika
    d. Bersifat mutlak dan universal
    
    

22. Bahasa disebut produktif karena:
    a. Hanya digunakan oleh penutur asli
    b. Bisa menghasilkan bentuk baru secara tak terbatas
    c. Menggunakan simbol tetap
    d. Berhubungan dengan benda nyata saja
    
    

23. Fungsi personal bahasa menurut Halliday adalah untuk:
    a. Mengatur perilaku orang lain
    b. Mengekspresikan perasaan
    c. Mencari informasi
    d. Membangun hubungan sosial
    
    

24. Fungsi heuristik adalah:
    a. Menyampaikan pendapat
    b. Mencari informasi dan eksplorasi
    c. Menyampaikan emosi
    d. Mengatur tindakan
    
    

25. Bahasa bersifat displacement artinya:
    a. Digunakan hanya untuk masa sekarang
    b. Bisa merujuk pada hal yang tidak hadir secara fisik
    c. Tidak bisa digunakan dalam konteks imajinatif
    d. Hanya berlaku pada manusia dewasa
    
    

E. PROSES BAHASA DALAM OTAK

26. Persepsi fonologis melibatkan:
    a. Arti kata
    b. Struktur kalimat
    c. Pengolahan suara
    d. Penalaran logis
    
    

27. Pemahaman leksikal berkaitan dengan:
    a. Struktur kalimat
    b. Fonem dan alofon
    c. Makna kata
    d. Intonasi
    
    

28. Analisis sintaksis membantu dalam memahami:
    a. Arti simbol
    b. Tata bahasa kalimat
    c. Nada ucapan
    d. Gambar visual
    
    

29. Pemrosesan semantik berkaitan dengan:
    a. Tata suara
    b. Makna dalam konteks
    c. Produksi bunyi
    d. Huruf dan ejaan
    
    

30. Model bottom-up dimulai dari:
    a. Pemahaman konteks
    b. Pengetahuan sebelumnya
    c. Fonem dan huruf
    d. Interpretasi makna keseluruhan
    
    

31. Model top-down bergantung pada:
    a. Huruf dan fonem
    b. Pengetahuan dan konteks sebelumnya
    c. Aturan gramatikal
    d. Bunyi kata
    
    

32. Area Broca berfungsi untuk:
    a. Pemahaman bahasa
    b. Produksi bahasa
    c. Pengolahan visual
    d. Pengolahan semantik
    
    

33. Area Wernicke terkait dengan:
    a. Produksi bahasa
    b. Koordinasi motorik
    c. Pemahaman bahasa
    d. Ingatan jangka pendek
    
    

34. Girus angular berperan dalam:
    a. Pendengaran
    b. Visual dan bahasa
    c. Emosi
    d. Motorik
    
    

35. Faktor kontekstual memengaruhi pemrosesan bahasa melalui:
    a. Pola suara
    b. Situasi komunikasi
    c. Bentuk simbol
    d. IQ